本文目录一览：

1.什么是活动课程？

2.什么是活动课程？

3、简述学科课程和活动课程的含义。

4、企业培训有哪些需求？

5、简述活动课程的内涵和特点。

什么是活动课程？?

1、活动课程是指根据学生的兴趣和需要，根据学生心理编写的课程。综合实践是一门活动课程。综合实践是学生在教师的指导下，联系自己的实际生活，自主开展活动的课程。包括研究性学习、社区服务、社会实践等。

2、活动课程是与学科课程相对的课程类型。课程是围绕儿童参与某些活动的兴趣和动机而组织的。因此，活动课程也称为动机理论。活动课程的思想可以追溯到法国自然主义教育思想家卢梭。

3、活动课程是指教师在课堂教学中采用的一种教学方法。它以教师为主导，充分调动学生的主体作用，通过课堂讨论、辩论、社会调查等探究方式，加深学生对课堂的理解。对教学知识的认识和理解。

4、综合实践活动课程是指以学生直接体验为基础，紧密联系学生自身生活和社会生活，体现知识综合应用的新课程形式。综合实践活动课程是一门体验式课程。

5、综合实践活动课程是指学生在教师指导下自主开展的综合学习活动。综合实践活动课程是基于学生体验、体现知识综合应用的学习活动。

什么是活动课程？

活动课程是指根据学生的兴趣和需要，根据学生心理编写的课程。综合实践是一门活动课程。综合实践是学生在教师的指导下，联系自己的实际生活，自主开展活动的课程。包括研究性学习、社区服务、社会实践等。

活动课程是与学科课程相对立的课程类型。课程是围绕儿童参与某些活动的兴趣和动机而组织的。因此，活动课程也称为动机理论。活动课程的思想可以追溯到法国自然主义教育思想家卢梭。

活动课程是指教师在课堂教学中采用的一种教学方法。它以教师为主导，充分调动学生的主体作用，通过课堂讨论、辩论、社会调查等探究方式，加深学生对课堂教学的认识。知识和理解。

简述学科课程和活动课程的含义。

活动课程是指根据学生的兴趣和需要，根据学生心理编写的课程。综合实践是一门活动课程。综合实践是学生在教师的指导下，联系自己的实际生活，自主开展活动的课程。包括研究性学习、社区服务、社会实践等。

学科课程是在文化遗产基础上组织起来的传统课程形式的总称。由一定数量的不同学科组成。每个学科都有其固有的逻辑和体系。这种课程有着悠久的历史。中国古代的六艺和古希腊的七艺是最早的学科课程。

学科课程和活动课程：根据课程内容是系统知识还是直接经验，课程可分为学科课程和活动课程。在实践中，它是中小学班级的基本类型。然后又分为两类：单一课程和综合课程。

(2)从安排上看，学科课程强调学科知识逻辑的系统性，活动课程则强调学生各种教育活动的系统性。

活动课程围绕幼儿的兴趣和从事某些活动的动机来组织课程。来源不同：学科课程历史悠久。它们最早出现在古代中国和古希腊的七艺中，并在文艺复兴后逐渐形成现代流派的百科全书风格。

学科课程又称学科课程，是以学科知识为基础，以逻辑知识体系编写而成的。学科课程重视理论，强调向学生传授基本概念、基本原理、规律和事实。

企业培训的需求有哪些？

1、业务能力提升。希望公司能为专业岗位提供专业知识培训，提高员工的专业技能和工作水平。个人素质的提高希望公司能够提高员工的职业素质。

2、薪酬设计培训。市场经济要求企业实行市场化的薪酬制度，薪酬成为员工能力差异的重要体现。但目前国内大多数企业缺乏薪酬设计能力，而此类培训正好满足了这一需求。 9、领导力情境培训。

3、比如培训需要调研、课件学习、视频音频学习、直播、辅导、过关、考试、考核等。即使是面对面教学，企业在线学习平台也可以辅以在线签到、作业提交等应用，让培训成为现实。无纸化，更方便。

4、根据百度文库信息，公司的培训需求如下： 技术培训：技术领先的公司需要对员工进行相关技术知识和专业技能的培训，以适应公司的发展和技术创新的需要。

简述活动课程的内涵及其特点。

其内容因地制宜、因校因人，涉及科技、艺术、体育、社会实践、手工劳动等，甚至更广泛的方面。

活动课程具有以下特点： 体验导向：活动课程以学生的主观活动为中心，通过学生的个人实践活动主动获得各种直接经验。兴趣驱动：活动课程的内容和方式由学生的兴趣、需要和动机决定，强调学生的主体性和参与性。

活动课程的特点包括：根据孩子的需要、兴趣、个性来设计课程；开发以儿童心理发展顺序为中心的课程；提倡孩子通过在活动中探索、试错来学习方法。

与中小学教育内容相比，幼儿园教育活动内容有几个特点。 （一）广泛性和启蒙性幼儿园教育是儿童的启蒙教育，是儿童成长早期的初始教育，是为儿童进一步发展奠定基础的教育。

综合实践活动课程是指以学生直接体验为基础，紧密联系学生自身生活和社会生活，体现知识综合应用的新课程形式。综合实践活动课程是一门体验式课程。